1992
ראשי » תשתיות מוסדיות- התאמת הקמפוס الخطّة المؤسّسيّة » התאמת סילבוסים לכיתה המגוונת ملاءَمة منهاج التعليم للصفّ الدراسيّ المتنوّع بشريًّا

התאמת סילבוסים לכיתה המגוונת ملاءَمة منهاج التعليم للصفّ الدراسيّ المتنوّع بشريًّا

תוכניות הלימודים הן ליבת ההוויה האקדמית. דרכן נפגשים הסטודנטים והסטודנטיות עם שאלות ותשובות שמעצבות את התפיסה והזהות הדיסציפלינרית והפרופסיונלית שלהם. בחירת המאמרים, העבודות והמבחנים נעשים בקפידה רבה על ידי חברי הסגל האקדמי אשר מבקשים לחשוף את הסטודנטים לעולם הידע החדש, לחנך אותם לחשיבה המתאימה לאותה דיסציפלינה ולעודד אותם לפתח חשיבה עצמאית אשר תרחיב את עולם הידע והמחקר בתחום לימודיהם. הידע שהסטודנטים רוכשים בקורסים ילווה אותם לאורך שנות לימודיהם וישמש אותם בעולם העבודה.
הסוציולוגיה של הידע מלמדת שידע הוא תמיד תלוי הקשר חברתי, תרבותי וכלכלי. מבנה של קורס משקף אפוא, בין היתר, את ההקשר החברתי שבתוכו הוא ניתן. לפיכך במקרים רבים תוכניות הלימודים במוסדות האקדמיים בישראל מבוססות על גישות ותפיסות עולם וידע מערביות בלבד.
התאמת סילבוסים לכיתה מגוונת מבוססת על ההבנה שהסטודנטים באים מקבוצות חברתיות שונות, ושניתן להעשיר את הלמידה של כלל הסטודנטים באמצעות העשרת מקורות הלימוד.
בחלק זה תוכלו למצוא דוגמאות לקורסים המותאמים לכיתה המגוונת וכן מאמרים בנושא.

منهاج التعليم هو بمثابة جوهر وقلب التجربة الأكاديميّة، ومن خلاله يلتقي الطلبة والطالبات مع أسئلة وأجوبة تصوغ تصوّراتهم وهُويّتهم في حقول المعرفة المختلفة. يقوم أعضاء السلك الأكاديميّ باختيار المقالات والوظائف والامتحانات، ويسعون إلى تعريف الطلبة على عالم المعرفة الجديد، وتدريبهم على التفكير الملائم للحقل المعرفيّ المعيّن، وتشجيعهم على بناء تفكير مستقلّ يوسّع عالَم المعرفة والأبحاث في مجال دراستهم. المعارف التي يكتسبها الطلبة في المساقات ترافقهم على امتداد سنوات دراستهم، وتخدمهم في مجال عملهم.
سوسيولوجيا المعرفة تبيّن لنا أنّ المعرفة تتعلّق على الدوام بالسياقات الاجتماعيّة والثقافيّة والاقتصاديّة. بنْية المساق تعكس إذًا -في ما تعكس- السياق الاجتماعيّ الذي يُعرض فيه، ولذا ترتكز المناهج التدريسيّة في الكثير من المؤسّسات الأكاديميّة في إسرائيل على مفاهيم وتصوُّرات ومعارف غربيّة فقط.
ملاءَمة المنهاج التدريسيّ للصفّ الذي يضمّ تنويعة بشريّة يرتكز على حقيقةٍ مُفادُها أنّ الطلبة يأتون من خلفيّات اجتماعيّة متنوّعة، وعلى إمكانيّة إثراء التجربة التعليميّة لدى جميع الطلبة من خلال إثراء مصادر التعليم.
في هذا الجزء، بوسعكم العثور على أمثلة لمساقات تلائم للصفّ المتنوّع بشريًّا، ومقالات حول الموضوع.

תוכנית חדשה ללימודי תרבות ערבית-יהודית; برنامج جديد لدراسة الثقافة "العربية-اليهودية" في الجامعة

לחבר בין מה שפוצל: תוכנית חדשה ללימודי תרבות ערבית-יהודית התחושה כי תרבותם של יהודי ארצות ערב נעלמה מתוכניות הלימודים באוניברסיטה ונותקה מהדיון בתרבות המזרחית בארץ, הובילה אותנו לחשיבה על תיקון השיח. מובילי התוכנית החדשה ללימודי תרבות ערבית-יהודית לתואר ראשון שתחל ב-2017 מספרים על התהליך להקמתה. הדס שבת-נדיר ואלמוג בהר 07.12.16 מתוך אתר: העוקץ. ערבית לפני העברית: في سنوات الخمسين اقترح ...

קרא עוד

مخطط مساق مدخل إلى طرق الكتابة البحثية في العلوم الاجتماعية

מכון ון ליר בשיתוף עם "דיראסאת" ו"סיכוי" כתבו סילבוס ראשון מסוגו לסטודנטים בשפה הערבית, כחלק ממיזם שמטרתו לקדם את השפה הערבית ולחזק את מקומה באקדמיה הישראלית. תוכנית הקורס: מבוא לכתיבה מחקרית במדעי החברה: هدف ووصف المساق: يهدف المساق الحالي إلى خلق علاقة وطيدة بين الطالب والإنتاج المعرفي من خلال تزويد الطلاب بأهم الأدوات وفهم المناهج البحثية، وأسس الكتابة الأكاديمية التي تساعدهم على ...

קרא עוד

The Role of the University President in Realizing the Multicultural University/ JAMES M ROSSER

Rosser, J. M. (1990). The role of the university president in realizing the multicultural university. The American Behavioral Scientist (1986-1994), 34(2), 223. המאמר עוסק בשאלת תפקידם של מנהיגי האוניברסיטאות בעידן העכשווי ביחס לסוגיית הרב- תרבותיות. הכותב מייצר מעין "נייר עמדה" ומביע את הצורך שהאוניברסיטאות האמריקאיות יעמדו לעומק מאחורי ההבטחה של רעיון ה"רב תרבותיות". לטענתו כיום האוניברסיטאות משקיעות רק בהיבט האינסטרומנטלי ...

קרא עוד

Jewish Arab activism through dialogical encounters: changing an Israeli campus

Test 2

Tamar Hager , Tuffaha Saba  & Nava Shay, 2011. This paper introduces a Jewish Arab dialogue model of national encounters which has been developed at Tel Hai College in Upper Galilee in Israel. These planned encounters, which have taken place for eight consecutive years within the framework of a course entitled ‘A Jewish–Arab dialogue – action research’ are recognized as ...

קרא עוד

מה לומדים סטודנטים יהודים וערבים אלה מאלה? מחקרם של בוימל, זאבי ותותרי, 2009

מחקר זה בא לבחון מה לומדים הסטודנטים משני הלאומים, במהלך המפגש באורנים, אלה על אלה, מהן התובנות על אודות ה"אחר" שנוצרות בקרב הסטודנטים במפגש הייחודי הזה ומהן הסיטואציות והאופן שבהם הן מיוצרות. בעוד שהפרק הראשון מציג את מטרות המחקר וחשיבותו, הפרק השני סוקר את הרקע התרבותי- חברתי של המפגש המתקיים במכללה. המחקר מראה שהיחסים בין סטודנטים ערבים ויהודים במכללה, ומתוקף כך גם ...

קרא עוד

הקמפוס המגוון כמרחב משותף- קורס פיילוט באוניברסיטת חיפה

המרכז היהודי ערבי באוניברסיטת חיפה הפעיל בשנת תשע"ו קורס אקדמי בנושא הקמפוס האקדמי כמרחב משותף. הקורס הועבר לתלמידי ותלמידות תואר שני בחוג ללימודי ארץ ישראל ולווה במחקר הערכה. צוות הקורס: פרופסור דברה שמואלי, פרופסור ראסם חמייסה, יעל מעין ועביר חלבי.   תיאור הקורס: הקורס "הקמפוס כמרחב מגוון" מכיל מטרות ערכיות, פדאגוגיות וכמובן אקדמיות. מטרת העל שלו היא לייצר בתוך הקמפוס ...

קרא עוד

תכנית "פאזל אקדמי" במכללת עמק יזרעאל

מהו פרוייקט פאזל אקדמי? הסבר מתוך החוברת שהוציאו במשותף דיקאן הסטודנטים של מכללת עמק יזרעאל וקרן אברהם: במשך שנת הלימודים תשע"ה, יזם דיקנט הסטודנטים במכללה האקדמית עמק יזרעאל, באמצעות היחידה לקידום סטודנטים ערבים ובשיתוף עמותת "יוזמות קרן אברהם", פרויקט "פאזל אקדמי" בקרב סטודנטים בסמינריוני מחקר בחוגים השונים במכללה. מטרת פרויקט "פאזל אקדמי הינה לאפשר מסגרת לימודית של מפגש, היכרות ועבודה ...

קרא עוד